教学演示

教学场景演示




      星期天下午,Peter同学,在Amy老师的英语初级班里,开开心心的学习了字母C和字母D和四个单词:猫 cat,蛋糕cake,鸭子 duck,狗 dog。课后,Amy老师布置了三份作业。

1.字母C和字母D的大小写每天写5遍。要求书写规范、字迹工整、卷面整洁。
2.把cat,cake,duck,dog每天读2遍。要求发音准确。
3.每天复习一遍“cat,cake,duck,dog”的汉语意思。

(课下作业复习全面 复习时间规律 作业形式多样化)

    Peter吃完晚饭后,打开平板电脑。Amy老师已经把今天上课的学习内容和对应的录音发到了Peter的平板电脑上。Peter跟着老师发的录音,准确的跟读了几遍。把跟读的录音发给了Amy老师之后,就休息了。
    第二天,Peter结束了一天充实的校园生活后,回到了家。他看看手表,正好6点。他先工工整整的写了5遍字母C和D的大小写,拍照发送给了Amy老师。一会儿就收到了老师的回复,是一条小视频。打开一看,是Amy老师在演示小写字母d的写法。原来Peter把小写字母d当成了汉语拼音里的d(得)来写了。更正之后,准备把昨天学习的四个单词读一读(第二个作业)。可是,Peter竟然忘记了cake的读法。没关系,打开APP,找到昨天老师发的录音,跟着复习了几遍。确定发音准确之后,用最好的状态,读了两遍,发给了Amy老师。不一会儿,就收到了Amy老师的一个大拇指和大大的笑脸。Peter打开APP的今日任务,里面有8个选择题。题目很简单,不到1分钟,就做完了。并且全对!太好了,今天的任务完成了。Peter看看手表,6:15!完成作业,只用了15分钟。

(学生课下学习用时少 作业检查分批进行 纠错迅速)

    周六上午,Peter的爸爸今天休息,吃早饭的空档,打开手机APP,查看了Peter本周的学习情况。书写规范,发音标准,汉语意思掌握准确。每天的练习题,都是一次性全对。爸爸看在眼里,美在心里。作为对孩子的奖励,带着Peter去游乐场玩了一下午,父子相处的非常愉快。
(增加家长对学生学习的监督力度,数据化学习情况,随时做到心中有数)

    周六晚上,Amy老师查看本周作业完成情况报表。Peter所在班级的一次性正确率高达95%,这说明学生上次课的学习内容掌握的都很好。但是呢,duck的汉语意思,竟然有3位同学选错。Amy老师马上针对错误内容,把易混淆的内容制作成了单词卡并备课。明天上课前,解决了这个问题再开始新课。
(轻松检查学生学习情况,减少工作量,提高工作效率,辅助备课和教学。)

    周六晚上10:00,教学管理人员,打开本周学习情况汇总报表。本周完成作业的有88位同学,有3位同学至今没有完成作业。共产生25道错题。其中有一道题,有10人出错。本着别人出错,你也可能出错的谨慎,把这个错题目录发给了每一位家长。另外,给每位学员,分别发送了一份个人错题集。做了一个备忘录,明天下午上课前,要跟这三位没有完成任务同学的家长,当面沟通一下。
(将教师管理工作数据化,便于比较,牢牢把控教学效果)

 (可添加 南阳一诺英语(A63770377) 微信公众号体验)